مكتبة الطفل العربي

 

عراقي أصيل

كنـّا نمر من أمامها كلما ذهبنا لبيت عمتي الكائن في المنصور، فمكانها كان (وما زال) أمام حديقة الزوراء، واذكر يوماً أن والدتي همست في أذن والدي قائلة: "لماذا لا تذهب بالأولاد (لمكتبة الطفل العربي) فلقد أصبحوا كباراً في السن

كنت حينها في الصف الثالث أو الرابع الابتدائي وكانت أختي تصغرني بسنتين، وفعلاً أخذنا والدي رعاه الله يوم (إثنين) إلى المكتبة (إذا كان الوقت هو العطلة الصيفية) بعد أن ألبستنا والدتي ملابس جديدة ومرتبة كأننا في يوم عيد، ودخلنا المكتبة وأنا متشوق لمعرفة ذلك المكان الجديد... طلبت المدرية من والدي صورة لكل منـّا (أنا وأختي) وعملت لنا في الحال بطاقة جميلة وقالت: "يمكنهم من الآن أن يداوموا في المكتبة"

تركنا والدي صباح ذلك اليوم في المكتبة على أن يرجع ليأخذنا بعد ثلاث أو أربع ساعات، ومن فورها استلمتنا إحدى المعلمات هناك وبدأت بسؤالنا عن أسمائنا وأي صف نحن في محاولة منها لكسر حاجز الرهبة الخوف لدينا وخصوصا عند أختي الصغرى، وأخذت تعرّفنا على أقسام المكتبة الثلاث... السينما... المكتبة... غرفة اللعب (أو الملاعيب كما كنـّا نسميها) ولأن الأخيرة كانت مشوقة جداً وكنـّا نود أن نقضي معظم وقتنا هناك فلقد جعلوها آخر المطاف قائلين لنا: (من يسمع الكلام وميسوي وكاحة انوديه لقاعة الملاعيب).

ما أذكره في أول يوم هو أننا ذهبنا أولا إلى السينما وعرضوا لنا الكارتون الروسي المشهور في حينها (أنا حورّيك) أو يسمى أيضاً (يا ويلك يا ارنب)، وكنـّا مستأنسين به كثيراً بعدها ذهبنا للمكتبة وأعطتنا المشرفة كتابا لكل واحد منـّا حسب عمره فكان نصيبي كتاب تاريخيٌ حول خالد بن الوليد، بعدها جاءت فقرة (الملاعيب) فكانت أجمل فقرة ختامية لنا، فكانت (المكعبات) و (الطين اصطناعي) و (دفاتر التلوين) و (الميكانو) هي أهم ما أذكره في حينها.

بعدها أصبح أجمل أيام الأسبوع يوم ذهابنا إلى المكتبة حيث انضم معنا كل من أولاد عمي وأولاد عمتي، واستمر الحال معنا سنتين أو ثلاث.

هكذا كانت تربية الأطفال والنشأ الجديد في بلادنا قبل 40 سنة وهكذا كان عندهم التعليم والتربية... قيمة ثقافية عالية وتعليم بأخلاق ومعايير تربوية راقية... فكانت الحصيلة جيلٌ مثقفٌ وواعٍ قلّ أن تجد في بلاد العرب مثيلاً له في حينها.